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读《AIGC重塑西宾:AI大模子驱动的西宾变革与实验》“第二章”的想索之三：

“特色三：精好意思锐度

明锐度是指东谈主类对自己和外界的感知、领略、响应缓和应的才智。明锐度不错匡助东谈主类捕捉和把抓信息、契机等，从而作念出更好的判断和方案。明锐度也不错匡助东谈主类与他东谈主确立更好的关系，从而竣事更好的配合和共赢。”

【想考】明锐度的背后可能存在着直观想维、灵感念维。然而其机制仍是个迷——科学角度莫得能说显著的事。它现时看是“非感性的、非逻辑的”存在气象，是AI无法效法的。

“提高明锐度的体式

（1）提高信息教悔：在信息激流中收拢灵感之舵。

（2）提高情商：抓稳心情之舵，在东谈主际来回中找寻均衡

（3）提高艺术和形而上学教悔：烽火审好意思之火，首先想辨之轮

这种教悔不错匡助咱们深切地体验糊口的好意思好，引发和培养咱们的创造力和设想力，也有助于咱们更理智地想考和抉择，完善咱们的东谈主生不雅。”

【想考】掌抓的信息越多，则可能确立的“联系”就越多，这就可能带来卓绝惯例的改动。

心情踏实、配合才智强，关于创造和改动实验的兴趣是纷乱的。现谢宇宙险些所有创造齐是配合的遵循。

而艺术和形而上学能辉煌咱们的视线，升级咱们的想维，从而助力东谈主的改动。

是以，咱们需要明确地意志到这少量：“在AI期间，精好意思锐度还是成为一种垂死的素质和才智。通过提高我方的信息教悔、情商、艺术和形而上学教悔，咱们不错更好地应付AI期间的挑战和收拢AI期间的机遇。”仅仅咱们今天的西宾对这一教悔的培养所知甚少，也不是很青睐。是以也因此更需要强长入强化这少量。

是以，咱们要扫视“在AI期间，谈德和情愫问题变得愈加复杂和具有挑战性。咱们要西宾孩子领略和尊重多元的价值不雅，学会在谈德和情愫问题上作念出正确的判断和方案。”

从三个特色看，AI期间的东谈主才教悔更垂死的是情愫和实验方面的才智的提高，常识方面的学习的累积还是退居到次要塞位了，因为它不错借助AI咫快速而准确地得回。

因此，AI期间需要咱们的学校进行从重知到重行的运筹帷幄、骨子和容貌等方面进行要紧转型。

一个垂死的启示是：在AI期间，西宾要想考AI能为咱们作念什么，更需要想考AI弗成作念什么。咱们的西宾就需要聚焦于AI弗成作念的，而东谈主能作念的，从而培养有在AI期间存在价值的东谈主。这么，东谈主类才不会被我方的创造物——AI所取代。

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